Рассказы о животных Бориса Житкова: КВН

Сценарий мероприятия для учащихся 3-4 классов

 

Лазарева Т.А., библиотекарь МОУ «Серёдкинская средняя общеобразовательная школа» Псковского района Псковской области

Цели:
-      привлечениек чтению в библиотеке;
-      содействие экологическому воспитанию.
Задачи:  
-      познакомить с творчеством писателя Бориса Житкова;
-      развивать умения работать в команде;
-      прививать навыки внимательного чтения;
-      воспитывать ответственность за приручённых животных.
Оборудование:
-      портрет писателя
-      компьютер с проектором;
-      плакат - коллаж «изображения  разных  животных»;
-      раздаточный материал на карточках
-      Книжная выставка.
Предварительная  подготовка
  Детям  даётся задание прочитать рассказы Бориса Житкова:
  1. Беспризорная кошка
  2. Мангуста
  3. Про волка
  4. Про обезьянку
  5. Про слона
  6. Тихон Матвеевич

      Класс заранее делится на две команды, выбирает капитана, придумывает название команды. В название команды нужно выбрать кого-тоиз животных – героев понравившихся вам, на которых вы хотели бы походить какими-то качествами, для того, чтобы победить.
                                    Ход мероприятия

      Библиотекарь: Здравствуйте ребята! (Рассказ библиотекаря сопровождается презентацией)

Слайд 2. Наша встреча посвящена замечательному русскому писателю, Борису Житкову и его книгам. Сейчас я расскажу вам о писателе, его детских годах, а вы внимательно слушайте, потому что у нас будет конкурс «Внимательный слушатель».

Какой же он был человек Борис Степанович Житков? Что известно нам о его жизни? Когда замечательного человека уже нет на свете, те кто его знал, стараются записывать всё, что о нём помнят. Из рассказов этих людей (современников), мы можем узнать о многих замечательных людях. Я прочитала о жизни Б. Житкова много интересного, но вам я расскажу только некоторые странички его жизни.

Слайд 3. Прожил Борис Житков 56лет. Родился он 11 сентября 1882 года недалеко от города Новгорода.  Его отец был учителем математики, мама занималась воспитанием детей, очень любила музыку, играла на фортепиано. У Бориса было три старших сестры. Дети в этой семье росли самостоятельными. А Борис с самого раннего детства был с характером. Когда Борису было три года, кто-то из гостей подарил ему на именинах две копейки. Никому, не сказав, Борис пошёл к пристани покупать пароход, на пристани малышу объяснили, что пароход не продаётся. Но есть в другом конце города магазин, где можно купить игрушечный пароходик. И Борис отправился на поиски магазина. Нашли его за городом, он стоял среди мальчишек и рассказывал им про пароход, какой он и где его купить.

Слайд 4. В четыре года Борис попросил, чтобы ему купили: «большие сапоги и топорик…» И с тех пор, что-то мастерил из чурок и щепок, стараясь сделать столы, скамейки  и конечно  пароходики. Потом семья переехала в Петербург. Борис  жил у бабушки на берегу речки и подолгу смотрел, через щель в заборе на речку и на проплывающие лодки. На полке у бабушки стояла модель настоящего корабля. Борис не мог оторвать глаз от него и всё думал: - как там бегают маленькие человечки, как они там живут? Ребята, вам это не напоминает какой-то рассказ Б.Житкова? Назовите его. Правильно «Как я ловил человечков».

Слайд 5. Когда Борису было семь лет, семья переехала в Одессу. Борис был счастлив, рядом было море, гавань, где стояли пароходы. Борис познакомился с мальчишками из гавани,  ловил с ними рыбу, облазил все пароходы и маленькие парусные суда. Дом, в котором жили Житковы, выходил во двор, где помещались  мастерские пароходства, там были столярные, слесарные, токарные  станки, на которых Борис учился понемногу работать. Теперь он мастерил настоящие модели яхт.

Борис учился в гимназии и разрывался от увлечений. Занимался фотографией, любил рисовать, увлёкся игрой на скрипке. Вместе с соседскими детьми взялся выпускать рукописный журнал.

Когда ему исполнилось одиннадцать лет, их семье подарили парусную шлюпку, на которой он катался вместе с сёстрами. У Бориса Житкова всю жизнь было увлечение морем, кораблями, путешествиями, а вот писателем он никогда не мечтал стать. Первое морское путешествие  Борису посчастливилось совершить в тринадцать лет.

Слайд 6. В эти годы он со всей  своей энергией бросился вырабатывать свой характер и силу воли. В гимназии вместе с Борисом учился Коля Корнейчуков, он вспоминал, что Борис был молчаливый, надменный, очень прямой. Сидел в классе всегда впереди, но ребята его уважали, им нравилось то, что Борис живёт среди кораблей, что все его дяди адмиралы, что у него есть собственная лодка, телескоп, скрипка, чугунные шары для гимнастики и дрессированный пёс.

Слайд 7. После гимназии Борис много учился, получил несколько профессий, занимался кораблестроением, ходил в кругосветное плавание, побывал в разных городах и странах.

Но наступило время в жизни Бориса Житкова, когда он морской инженер остался без работы. Он переехал в город Петербург и встретился там с другом детства Колей Корнейчуковым, который стал  уже известным писателем. Ребята назовите имя этого писателя. Да, это Корней  Иванович Чуковский. Он предложил Б. Житкову написать рассказы о своих путешествиях и увидев, что у него получаются очень интересные рассказы, предложил ему заниматься писательским трудом.

Слайд 8. Рассказы Б.Житкова понравились редактору детского журнала С.Я. Маршаку, и их стали печатать в журналах и издавать отдельными книжками. Книги Житкова полюбились детям и взрослым, ведь писатель рассказывал о том, что он сам видел, что происходило на его глазах, о настоящей храбрости, о товариществе. Книги Бориса Степановича Житкова вы видите на этой книжной выставке.

Слайд 9.Ребята, вы прочитали рассказы Бориса Житкова о животных и сейчас мы проведём конкурс внимательных и начитанных – КВН по этим рассказам. Вам будут предложены разные задания, а вы старайтесь активно работать, отвечать на вопросы, оценивать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри). За каждый конкурс объявляются оценки.

Слайд 10.

Сегодня в КВН участвуют две команды.

Конкурс 1 
Представление команд (Команды представляются, объясняя, почему выбрали такое название).

Конкурс 2
Команды по очереди должны показать  на плакате ряд животных, которые встречаются в одном из рассказов Б.С. Житкова  
  1. Беспризорная кошка – кошка, собака, мыши, рыбы, ласточки.
  2. Мангуста – мангуста, змея, кот.
  3. Про волка – волк, собака, кошка.
  4. Про обезьянку – обезьяна, собака, кошка.
  5. Про слона - слоны
  6. Тихон Матвеевич – орангутанг, горилла, тигр.

Конкурс  3
  Задание для самых внимательных читателей «Словесный портрет». Узнайте животное по описанию автора, назовите рассказ (Можно зачитать или раздать на карточках по три портрета каждой команде).
  1. «…Какой он был урод! Он почти весь состоял из головы – как будто морда на четырёх ножках, и морда эта вся состояла из пасти, а пасть из зубов…» (Волчонок, «Про волка»)
  2. «…Оба оглянулись на людей. Они глядели спокойно, даже с ленивым любопытством. Рыжая борода придавала (ему) вид простака, немного дурковатого, но добродушного и без хитрости…» (Орангутанг и его жена, «Тихон Матвеевич»)
  3. « …Она суетилась, бегала по полу, всё нюхала и крякала: кррык! Кррык! – как будто ворона. Я хотел её поймать, нагнулся, протянул руку, и вмиг (она) мелькнула мимо  моей руки и уже в рукаве. Я поднял руку – и готово: (она) уж за пазухой.… И вот слышу – она уже под мышкой, пробирается в другой рукав и выскочила из другого рукава на волю….» (Мангуста) 
  4. « …Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие. Шерсть на ней   рыжая, а лапки чёрные. Как будто человечьи руки в перчатках чёрных. На ней был надет   синий жилет…» (Обезьянка, «Про обезьянку»)
  5. « … Большая, серая, мордастая. Она, как увидела меня, отскочила в сторону и села. Злыми глазами  на меня глядит. Вся напружилась, замерла, только хвост вздрагивает….» (Кошка, «Беспризорная кошка»)
  6. « … И сразу видно было, что он уже совсем старик, - кожа на нём совсем обвисла и заскорузла…. Уши обгрызенные какие-то (Старый слон, «Про слона»)

Конкурс 4
  Продолжите за мной. Я читаю строки из рассказа Б. Житкова, а вы продолжаете, что было дальше? (По два задания)
  1. «Собрался мой приятель на охоту и спрашивает меня: - Чего тебе привезти? Говори, привезу. Я подумал: «Ишь хвастает! Дай загну похитрей чего-нибудь», и сказал…» («Привези мне живого волка…», «Про волка»)
  2. «Вот отец идёт утром на службу. Почистился, надел шляпу, спускается по лестнице…» («Хлоп! Сверху падает штукатурка», «Про обезьянку»)
  3. «Я выпросил у повара мяса, накупил бананов, притащил хлеба, блюдце молока. Всё это  поставил посреди каюты и открыл клетку. Сам залез на койку и стал глядеть…» (Мангусты сначала съели мясо, потом банан, «Мангуста»)
  4. «Вот я зарядил ружьё и пошёл по берегу. Кого-нибудь подстрелю: на берегу в норах жили дикие кролики. Вдруг смотрю: на месте кроличьей норы большая дырка раскопана, как будто бы  ход для большого зверя. Я скорее туда. Я присел и заглянул в нору. Темно. А когда пригляделся, вижу: там в глубине два глаза светятся. Что думаю, за зверь такой завёлся? Я сорвал хворостину – и в нору. А оттуда как зашипит!» («Я назад попятился! Да это же кошка!», «Беспризорная кошка»)

Конкурс 5. Конкурс следопытов, которые всё замечают. Сравнения.
  1. «Вот как если б мне в детстве целый ящик игрушек принесли и только завтра можно его раскупорить». С чем сравнивает автор это ожидание? Назовите рассказ (Желание увидеть слонов, «Про слона»)
  2. «А ребята тоже на нас пялятся и шепчутся меж собой. Сидят, как на дому, на крыше». Где сидели ребята?        (На слоне, «Про слона»)
  3. «Он протянул мне свою ручку. Тут  я  рассмотрел, какие на ней хорошенькие чёрные ноготки. Игрушечная живая ручка». Чья это ручка? (Обезьянки, «Про обезьянку»)
  4. «Но на пароходе у нас был свой давнишний хозяин на палубе. Нет не капитан… Громадный, откормленный, в медном ошейнике. Он важно ходил по палубе». Кого считали хозяином на палубе? (Кота, «Мангуста»)

Конкурс 6
          Задание командам: вспомнить смешные случаи в рассказах Бориса Житкова.
         Можно предложить детям показать эти случаи пантомимой, чтобы команда соперников узнала. Например: рассказ «Про обезьянку». Случай за столом с девочками; случай с доктором  во время обеда, случай с дамой и её прической и др.

Конкурс 7
        В рассказах Житкова о животных мы знакомимся с разными людьми, сейчас проверим, кого из них вы запомнили. Кто лишний? Командам выдаются карточки:
  1. Мать, Манефа, Аннушка, дворник, генеральша Чистякова, пристав. ( Манефа, «Про волка»)
  2. Юхименко, отец, Яшка, девочки, доктор, дама, Каштан. (Яшка, Каштан, «Про обезьянку»)
  3. Храмцов, Марков, сингалезы, Асейкин, Тихон Матвеевич, Леди, Серёжка, Тит Адамович (Тихон Матвеевич, Леди, «Тихон Матвеевич»)
  4. Володя, Рябка, Мурка (Рябка, Мурка, «Беспризорная кошка»)

Конкурс 8

      Расскажите, что вас огорчило, расстроило в прочитанных рассказах? Назовите эпизод, и объясните почему?
      Например:
  1 «Про слона» - отношение людей к слонам на работе.
  2. «Про волка» - поведение пристава.
  3. «Беспризорная кошка» - дикие собаки.

Конкурс 9. «Внимательный слушатель»
       Ребята в начале нашего занятия вы прослушали беседу о писателе, а сейчас проверим, кто из вас внимательно слушал?
  1. Из кого состояла семья Бориса Житкова? (Отец- учитель, мать, две сестры, бабушка, дяди – морские адмиралы)
  2. Чем увлекался маленький Борис? (Мастерил топориком из дерева).
  3. Любимые занятия Бориса – гимназиста? (фотография, рисование, игра на скрипке и др.)
  4. Кто был школьным товарищем Бориса Житкова? (Корней Чуковский)
 
Библиотекарь: Ребята, надеюсь, вы поняли, что рассказы Бориса Степановича Житкова о животных говорят читателю, о том, как важно не просто любить животных и любоваться ими, но и понимать их, и уметь с ними общаться, ухаживать за ними и нести за них ответственность.
   
Подведение итогов, награждение грамотами: лучшая команда, самые активные участники.
  
Использованная литература:
  1. Глоцер В. О Борисе Житкове // Житков Б.С. Избранное. – М.: Просвещение, 1989. – С.5-20.
  2. Житков Б. Избранное – М.: Просвещение, 1989. – 192с. (Школьная библиотека).
  3. Книги юбиляры / авт.-сост. О.Н. Кондратьева. – М.: РШБА, 2010.
  4. Федин К. Мастер // Житков Б.С. Что я видел. – Л.: Дет. Лит., 1979. – С.5.