Использование технологий для продвижения книги и чтения

Picture
Традиционно школьные библиотеки содействуют воспитанию и общему развитию школьников через приобщение к чтению, через разработку и проведение массовых мероприятий.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только углубить и расширить эти направления работы, но и внедрять новые формы. Одна из серьезных проблем, которую видят перед собой библиотекари – это то, что современные дети и подростки не хотят читать книги. Отчасти это объясняется тем, что информационные технологии составляют конкуренцию традиционным источникам информации. Однако в действительности,  современные технологии обладают значительным потенциалом для продвижения книги и литературы, для приобщения к чтению и могут использоваться как в массовой, так и индивидуальной работе с учащимися.

Одним из наиболее перспективных направлений работы со школьниками является использование сетевых интерактивных технологий, таких как вики, блоги, форумы для поощрения чтения и продвижения литературы и ресурсов. Использование сервисов Web 2.0 позволит продвигать чтение, формировать навыки групповой работы и сотрудничества, формировать навыки информационной грамотности, активизировать интерес школьников.

Формы использования информационных технологий для приобщения детей и подростков к чтению разнообразны и могут быть сгруппированы в несколько направлений, представленных на рисунке.


Picture
Использование ИКТ для приобщения к чтению

Мультимедиа в массовой работе

Picture
Мультимедиа и электронные материалы как сопровождение традиционных форм работы
       За счет одновременного воздействия графической, звуковой, фото и видео информации мультимедийные средства обладают большим учебным и воспитательным потенциалом. Экспериментально установлено, что при устном изложении материала обучаемый за минуту воспринимает и способен переработать до одной тысячи условных единиц информации, а при «подключении» органов зрения до 100 тысяч таких единиц (Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании: разработка Института дистантного образования Российского университета дружбы народов [Электронный ресурс]. М., 2006. URL: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt2.html). Использование мультимедиа материалов при проведении различного рода массовых мероприятий – литературно-музыкальных утренников, обзоров, устных журналов делает их ярче, помогает донести основные идеи, усиливает восприятие материала школьниками.
       К этому направлению можно отнести такие формы как:
  • презентации для проведения массовых мероприятий;
  • мультимедиа викторины;
  • мультимедиа обзоры;
  • демонстрации электронных ресурсов;
  • обзоры электронных ресурсов.
       Эта форма использования информационных технологий встречается в работе школьных библиотекарей чаще всего. Так, областной конкурс работников библиотек образовательных учреждений, проведенный в 2009 году Государственным управлением Псковской области совместно с Псковским областным институтом повышения квалификации работников образования, показал, что библиотекари школ Псковщины активно внедряют информационные технологии во все направления своей деятельности, однако наиболее часто используемой формой работы является создание мультимедийных презентаций для сопровождения мероприятий по приобщению к чтению.

        Создание электронных ресурсов библиотекарем для самостоятельного использования школьниками.
       Вторым направлением является создание электронных и мультимедийных материалов, которые становятся частью ресурсов библиотеки и предлагаются школьникам в качестве вспомогательных пособий и материалов. Электронные ресурсы, которые библиотекарь может создавать в библиотеке, включают (но не ограничиваются):
  • рекомендательные списки литературы,
  • путеводители по фондам,
  • тематические электронные обзоры литературы и ресурсов,
  • аннотированные иллюстрированные картотеки,
  • библиографические указатели литературы и т.п.
        Например, библиотекарь Е. Качева активно использует информационные технологии для создания электронных ресурсов. «Сначала на основе отзывов, буклетов, созданных детьми, начали делать печатный детский рекомендательный указатель. Потом создали мультимедийный путеводитель «Любимые книги». Структура указателя традиционна, по жанрам: фантастика, приключения, детективы, сказки, книги о ровесниках. Читатель может познакомиться и с биографиями писателей. Указатель прост в обращении и открыт для доступа новых поступлений» (Качева Е.В. Мультимедийные средства - инновационное направление в работе школьной библиотеки [Электронный ресурс] // Фестиваль «Открытый урок 2006/2007». URL: http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=211575).


Веселкова Т.И. День Наума Грамотника

Что за прелесть эти сказки

Picture
Внеклассное мероприятие по сказкам А.С. Пушкина
Романенко Ольга Петровна,  

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1», 
Томская область, г. Колпашево

Задачи: 
1.Воспитание интереса к русской литературе, к творчеству А.С. Пушкина. 
2.Знакомство школьников с биографией А.С. Пушкина. 
3.Формирование мотивации чтения, отношения к читательской деятельности как сфере самореализации и творчества.  
4.Внедрение новых интерактивных форм воспитательного воздействия, адресного влияния на формирование чтения учащихся. 
5.Содействие развитию памяти, речи, наблюдательности, активности, самостоятельности. 
Оборудование: компьютеры (желательно для каждого обучающегося), медиапроектор, авторский медиапродукт: наглядная презентация учебного материала.
Читать дальше

Продвижение чтения и литературы через сайт библиотеки

Picture
Большим потенциалом для продвижения книги и чтения является сайт библиотеки. Постоянно обновляемый сайт может предоставлять идеи и информацию большему количеству людей, нежели традиционные массовые мероприятия. Поощрение чтения через сайт библиотеки можно вести с использованием таких форм работы как:
  • электронная выставка;
  • «Книга дня»;
  • электронный  обзор;
  • электронный рекомендательный список литературы;
  • советы одноклассников;
  • новые поступления в библиотеку;
  • путеводитель по фонду библиотеки;
  • конкурсы и др.
Например, форма работы, которая не требует много времени, но позволяет постоянно обновлять информацию на сайте и допускает использование множества вариантов – «Книга дня»  на сайте библиотеки:
Каждый день на сайт библиотеки выкладывается новая книга (сканированная иллюстрация обложки) с кратким описанием содержания.
  • На сайт выкладывается сканированная иллюстрация обложки книги и приглашение написать отзыв всем желающим.
  • На сайт выкладывается сканированная иллюстрация обложки книги и приглашение к конкурсу на лучший отзыв о книге.
  • На сайт выкладывается иллюстрация книги с кратким писанием содержания и ссылкой на текст книги в электронной библиотеке.
  • На сайт выкладываются иллюстрации к книге и приглашение к ее обсуждению в форуме или блоге библиотеки.
Хороший опыт предлагает библиотека школы № 175 г. Зеленогорска Красноярского края включила в свой сайт раздел «Диванчик, или задушевный разговор», где предлагается список из 10 книг для старшеклассников, составленный по итогам анкетирования. А вопрос в анкете был один: «Какую книгу вы посоветовали бы прочитать «На диванчике» своим лучшим друзьям?» (Библиотека школы № 175 г. Зеленогорска [Электронный ресурс]. URL:http://edu.zelenogorsk.ru/schools/175/divan.htm).